昭通文学

、永清、武邑三地社学的不同做法，很快在地方官员中引起热议。 乾清宫东暖阁里，萧靖初正向父皇禀报各地反馈：“……北方州县多赞武邑的赋税减免之法，南方州县则对涿县自编补充教材更感兴趣。但普遍反映，朝廷该有统一指导——哪些做法可推广，哪些需因地制宜。” 萧景珩翻阅着各地奏报，沉吟道：“社学推行五年，是该从普及转向深化了。靖初，你以为当如何？” 萧靖初显然深思过：“儿臣以为，可分三步。其一，制定《社学基础课程标准》，全国统一识字、算术、律法常识等基础内容。其二，布《地方补充教材编写指南》，指导各地根据实际自编农事、手艺等内容。其三，设立‘社学创新奖’，奖励那些因地制宜有成效的做法。” “这个思路好。”萧景珩点头，“但‘社学创新奖’如何评定？由谁...