第24章 老师，这是你出的题吗？ （求追读）（第2 / 5页）
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从来没有被问过这个问题的夏青没有搞明白骆垚为何有此一问，但还是回答了他。
“是我出的。”
居然是夏教授出的题，太好了，他正好想看看夏教授的水平。
骆垚脸上露出了微笑，说：“那我参加。”
高中课程交叉的内容其实并不多，每门学科都会有独立的体系和思维方法，要想取得高分还是有办法。
但集成电路EDA技术就不一样了，涉及多门学科的综合知识，强调的是跨学科和综合思维的重要性，高中那一套在这里很难行得通。
夏青想到写给《半导体》编辑那封邮件下面的落款，她还真的想看看骆垚的表现，不过在此之前，她还是需要先问下骆垚。
“骆垚，你昨天才刚入学，这次测验你可以不参加。”
夏青其实不想让骆垚参加这次的测验，毕竟一个聪明人能够从全班同学的反应看出，集成电路EDA技术有多难。
夏青言简意赅的说出了本节课的主要内容，让学生们一片哀嚎。
“测验？！我能说我上节课学的都忘了吗？”
“饶了我吧，为什么上个大学都这么痛苦？”
“为什么要测验，大学也来这套吗？”
吴天明更是苦兮兮地看着他身边的王野，低声说：“我敢说这次测验能要我的命，救命啊！”
特别是对于他这个一天都没有学过的人来说。
想要光靠他自己那点数理化储备来解决整张测验卷子的问题，根本不可能！
本来夏青是想给骆垚一个台阶下，想让骆垚知难而退。
可惜，骆垚根本就不知道什么叫做“难”，他反而还一脸期待地说：“老师，是你出的题吗？”
这是什么问题？
王野紧张地看着讲台上那一叠厚厚的卷子，总感觉对方要吃掉自己。
夏青扫了一眼下面的学生，发现一个个都缩着头，化身成了鸵鸟，唯独只有骆垚端端正正坐着看着她。
到底是个小孩不知道天高地厚。
对方刚来肯定不知道集成电路EDA技术有多难。
数理化三科学得好又如何。