第三十六章 自己动手做游戏（第1 / 3页）

“这不是游戏，这是实验课。”小明说道。

“这是实验课？实验课还能这么玩？”小明同学怀疑道，不过还是自己打开学习通的实验课看看，想验证下小明是否说谎。

第一次进入实验课，有个介绍实验课使用的小教程，小明同学跟着小教程一步一步的往下走。

这是一个两列火车相对而过的小实验，首先，输入火车，设置火车长度，速度等，然后再设置地面两火车的距离，最后开始实验，就会看到两列火车先对而过的画面，火车在整个运动过程中产生的数据都能查看到。比如两列火车相遇的时间，最后离开的时间等。

试了一遍就会，小明同学自己玩起自己的实验来，与其说是实验，还不是说是自己动手做小游戏呢，不过他看烦了小明的铁球落地，打算试试光的折射实验。

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这位同学又叫了声“小明”，见小明还是没有回应，便走向小明。

“在玩什么呢？”同学看着小明的手机屏幕。

只见小明在手机屏幕上，正在演示着一个两个大小不同的铁球，从相同的高考坠落的画面，“嘭”地一声响起，两个铁球同时落地。

小明又对大铁球进行设置，和小铁球一样，然后一个铁球高一个铁球低，两个铁球直接的高度差设定，再同时落下两个铁球，不多久两个铁球先后落地。屏幕一旁还有每个铁球的运动轨迹，速度、时间等各种信息。

“先弄个光，嗯，光怎么表示？牛逼，输入个光，就给我一束白光，还可以设置颜色，亮度等，就默认设置好了，再弄个水，然后呢，怎么办？看小明的做法好像是，拖动物体，对，先把水放最下面，然后把光束放到水面上，不知道这样行不行。试试再说。”

“靠，点错了，这画面怎么变3d的啦，怎么退出去？小明”小明同学手捅了捅一旁认真玩游戏的小明，他有点晕3d。

“靠，3d，我怎么没发现，怎么弄的。”小明惊叫一声，放下自己的实验，看向同学的手机屏幕。

小明又开始添加更多的环境因素进来，比如，增加一个横向的风力进来，还是两个一大一小的铁球同时下落，观察下落的情况，然后继续调整风力大小，再实验观察。

这位同学，看得也是入迷了，心里痒痒，在一旁不停的指手画脚。

“别弄铁球了，改个篮球试试，体积大点，试试地面的反弹效果怎么样”

“你自己不有嘛，自己玩去。”小明被烦的不行，终于回了句。

“这是什么游戏，这么好玩。”小明同学以为是游戏，不知道的第一眼就觉得和普通的物理小游戏差不多。